compétences :
-développer le vocabulaire des émotions
-utiliser l’écrit pour penser
-savoir trouver des idées ou des éléments du texte à produire
-organiser son texte
-revoir les classes grammaticales

support : une photographie de paysage prise par l’élève, il peut s’agir d’une photo de vacances ou bien d’une image inspirante trouvée sur internet, dans un magazine, d’un dessin réalisé par l’élève d’après ses souvenirs.

Activité 2 : Écriture poétique pas à pas
Nous collons le paysage choisi sur le cahier de français, et en dessous :

a) trouver 4 noms communs qui décrivent le paysage (ex: mer, dunes, ciel, soir)

b) trouver 4 adjectifs qui évoquent l’émotion ou les sentiments que le paysage inspire (ex: paisible, somptueux, émerveillé, nostalgique)

c) trouver pour chacun des 8 mots, un mot qui leur ressemble en sonorité et qui corresponde à l’ambiance du paysage (mer > terre, dunes > plume, ciel > miel, soir > noir, paisible > terrible, nostalgie > effigie, souvenir > revenir, rêve > lève)

d) rédiger 4 phrases courtes en utilisant ces mots. Ces phrases doivent décrire le paysage choisi et évoquer les émotions ressenties au moment de le contempler.

ex:
Comme une plume, le vent dans les dunes
Soulève en moi le souvenir terrible de l’été
Qui s’achève. Le ciel est noir et ma nostalgie de miel
La mer dans mes rêves est aussi calme qu’agitée.

Activité 2 : Présentation à l’oral

Chaque élève lit ses quatre phrases à voix haute. Ce travail est évalué sur 5.

>>> Séance 2 : La poésie, à quoi ça rime ?