I- Natures des mots
La nature d’un mot correspond à son identité, à ce qu’il est. C’est sa classe grammaticale.
Définitions :
Le nom : Il désigne un objet, un animal ou une idée. Il s’accorde en genre et en nombre et est le plus souvent précédé d’un déterminant. ex: caillou
L’adjectif qualificatif : Il apporte des précisions, des indications à un nom, un pronom ou un groupe nominal. Il s’accorde en genre et en nombre avec ce dernier. ex: beau, jolies…
Le verbe : Il décrit une action ou un état. Il peut-être conjugué, à l’infinitif, au participe passé ou présent. ex: écrire, avance
Le déterminant : Il précède le nom et permet de le déterminer en genre et en nombre. ex : le, la, ton, les
Le pronom: Il remplace un nom ou un groupe nominal. ex: il, elle, où, qui, toi, me
-les pronoms personnels : je/tu/il/elle/on/nous/vous/ils/elles
-les pronoms relatifs : qui/que/quoi/dont/où/lequel/lesquelles…
L’adverbe: C’est un mot que l’on ajoute à un autre pour en faire varier l’intensité. ex: très, trop, beaucoup, vraiment, passionnément
Les conjonctions : Elles servent à relier deux morceaux de la même phrase.
-les conjonctions de coordination : mais/ou/et/or/ni/car
-les conjonctions de subordination : si/que/comme/lorsque/donc/afin que…
Les prépositions : à/dans/par/pour/en/vers/avec/de/sans/sous/sur/jusqu’à/avant/après/pendant…
Les interjections : Il s’agit de mots invariables et autonomes qui expriment une émotion vive. ex: Aïe ! Ouf ! Ah !
Les élèves dessinent 9 « patates » sur leur cahiers, chacune porte le nom d’une catégorie grammaticale (une nature de mot).
Activité : Au crayon de bois, remplissez chacune des patates avec des mots du poème Pour commencer.
Activité : Indiquez la nature des mots suivants
-immense : adjectif qualificatif
-joyeux : adjectif qualificatif
-neige : nom commun
-magique : adjectif qualificatif
-trombone : nom commun
-les : déterminant défini
-beaucoup : adverbe
-vole : verbe conjugué
-qui : pronom relatif
-très : adverbe
-lorsque : conjonction de subordination
-par : préposition
-oh ! : interjection
-nous : pronom personnel
II- Fonction des mots
La fonction d’un mot ou d’un groupe de mots correspond à son rôle dans une même phrase. Il existe différentes fonctions par rapport au nom, au verbe ou à la phrase.
*Le sujet
Sophie apprend son cours. Les chevaux de course vont vite. Ils adorent jouer. Tricher n’est pas jouer.
*Le complément circonstanciel : On peut le supprimer ou le déplacer. Il donne une indication de lieu, de temps, de manière, de cause, de but, de conséquence.
ex: J’ai passé de bonnes vacances à Paris. J’ai révisé mes cours hier avec ma maman
*Le COD = Complément d’objet direct. Il est relié directement au verbe, sans préposition.
ex: Je vais chercher le pain. Je vois Julien ce soir. Je crois que je l’aime.
*Le COI = Complément d’objet indirect. C’est un complément d’objet introduit par une préposition.
ex: Je parle à ma soeur. Elle parle de son chien.
*L’attribut du sujet = L’attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots placé après un verbe attributif (être, paraitre, sembler, devenir, avoir l’air, etc. )
Il sert à identifier le sujet ou à préciser l’une de ses caractéristiques.
ex: Baptiste est mon frère. Il semble jeune.
*L’épithète = L’épithète est un adjectif qui s’attache directement à un nom pour en préciser le sens sans avoir besoin d’une préposition. Elle peut être placée avant ou après le nom et apporte des informations supplémentaires sans modifier la structure de la phrase.
ex: Une jolie voiture. Un oiseau magnifique. Une classe géniale.
*L’épithète peut aussi être une proposition subordonnée relative (un groupe de mots introduit par un pronom relatif (qui/que/quoi/dont/où/lequel…) et qui contient un verbe conjugué)
ex: La personne qui me parle est gentille.
Le camping où je suis allé est génial.
*Le complément du nom = Il s’agit d’un mot ou groupe de mots qui complète un nom, qui apporte une précision au nom. Il appartient au groupe nominal et il est introduit la plupart du temps par une préposition (à, de, en, sur…).
ex: Un cheval de course. Une planche à découper. Un bouquet de fleurs.
*Le COS = Complément d’objet second, est un COI qui complète un verbe possédant déjà un COD.
ex: Il donne les fleurs à Pierre. Jacques raconte ses vacances à ses amis.
Voici trois fiches mémo distribuées au élèves pour synthétiser cette leçon : à retrouver en cliquant ici.
Activité 1 : Indiquez la nature de tous les mots des phrases suivantes
- Le petit chat avance dans le jardin où il a été adopté.
Déterminant / adjectif qualificatif / nom commun / verbe / préposition / déterminant / nom commun / pronom relatif / pronom personnel / verbe / verbe - Paul marche doucement lorsqu’il se rend à l’école mais il n’est jamais en retard.
Nom propre / verbe / adverbe / conjonction de subordination / pronom personnel / pronom personnel / verbe / préposition / déterminant / nom commun / conjonction de coordination / pronom personnel / adverbe / verbe / adverbe / préposition / nom commun
Activité 2 : Indiquez la fonction des mots ou groupes de mots soulignés.
1-Je corrige mon exercice.
Sujet / C.O.D.
2-Les élèves du collège déjeunent à la cantine.
Sujet / Complément circonstanciel de lieu
3-Le gentil journaliste s’adresse au chanteur.
épithète du nom journaliste / C.O.I.
4-Ce cahier est presque rempli.
Sujet / attribut du sujet
5-Le cours de français sera décalé à cause du cross.
Complément du nom « cours » / complément circonstanciel de cause
Madame Ghévart 